SDGs 4: Ensure inclusive and equitable quality education and promote lifelong learning opportunities for all
SDGs 4: i 10 targets
4.1 Completamento istruzione primaria e secondaria libera, equa e di qualità che porti a rilevanti ed efficaci risultati di apprendimento
4.2 Accesso a uno sviluppo infantile precoce di qualità, alle cure necessarie e all’accesso alla scuola dell’infanzia, in modo che siano pronti per l’istruzione primaria
4.3Garantire la parità di accesso per tutte le donne e gli uomini ad una istruzione a costi accessibili e di qualità tecnica, ad una istruzione professionale e di terzo livello, compresa l’Università
4.4Aumentare il numero di giovani e adulti che abbiano le competenze tecniche e professionali, per l’occupazione, per lavori dignitosi e per la capacità imprenditoriale
4.5 Eliminazione delle disparità di genere nell’istruzione e garantire la parità di accesso a tutti i livelli di istruzione e formazione professionale per i più vulnerabili, comprese le
persone con disabilità, le popolazioni indigene e i bambini in situazioni vulnerabili
4.6 Assicurarsi il raggiungimento dell’alfabetizzazione e dell’abilità di calcolo
4.7Acquisiscano di conoscenze e le competenze necessarie per promuovere lo sviluppo sostenibile e la cultura di pace e di non violenza
4.a Costruire e adeguare le strutture scolastiche in modo che siano adatte alle esigenze dei bambini, alla disabilità e alle differenze di genere e fornire ambienti di apprendimento
sicuri, non violenti, inclusivi ed efficaci per tutti
4.b Espandere a livello globale il numero di borse di studio a disposizione dei paesi in via di sviluppo, comprendendo programmi per la formazione professionale e della tecnologia dell’informazione e della comunicazione, tecnici, ingegneristici e scientifici, nei paesi sviluppati e in altri paesi in via di sviluppo
4.c Aumentare l’offerta di insegnanti qualificati, anche attraverso la cooperazione internazionale per la formazione degli insegnanti nei paesi in via di sviluppo, in particolare nei paesi meno sviluppati e nei piccoli Stati insulari in via di sviluppo
SDGs 4: due esempi di indicatori
4.2.1 Percentuale di bambini di età compresa tra 24 e 59 mesi che sono in linea con lo sviluppo in termini di salute, apprendimento e benessere psicosociale, per sesso
4.5.1
Indici di parità (donne/maschi, rurali/urbane, quintile di ricchezza inferiore/superiore e altri come stato di disabilità, popolazioni indigene e colpite da conflitti, man mano che i dati diventano disponibili) per tutti gli indicatori di istruzione in questo elenco che possono essere disaggregati